几乎所有联系王老师想要赞助他们的企业最后都中途放弃，因为企业追求的是效益，是经济利益，他们做的活动大都是想为企业博得一个好名声借以扩大知名度。但是由于这群孩子的特殊性，王老师希望能低调一点，要求他们默默地帮助这些孩子们，以使他们将来在走上社会的道路上能顺利一些，而这却又和企业的慈善目的相违背，所以这么久了，王老师依然带着这群孩子独自艰难前行。

    而在这事中有一点始终令人想不通，政府在这类的事中扮演着怎样的角色，发挥着怎样的作用呢？按理说，建立这样一个机构，政府应该大力支持才对啊，因为这对社会的健康发展，社会秩序的稳定有着深远的影响。这群孩子都是可塑之材，如果教育好了，以后的社会便会多一份稳定多一些人才。相反，如果教育不好，他们的将来很可能走上他们父母的道路，成为危害社会的又一群体，而他们的下一代又将如何，由此形成恶性循环，后果可想而知。王老师当时有这样一句话说得非常好：“教育好一代，影响好几代”！

    可是，对于太阳村，政府似乎并没有太大的支持，甚至是采取了冷眼旁观的态度。这一点的确令人很想不通，对社会如此有利的事为什么就不做呢？

    我觉得政府在设立监狱的时候就应该考虑到犯罪人员的子女问题。那些有生存能力的人自然无须管太多，而那些没有生存能力的，尤其是老人和孩子，该怎么办？我认为可以设立一些类似专门的机构来帮助他们，一方面保证他们最基本的生活权利，一方面也能感化那些服刑的人，使他们早日醒悟，回归社会。即使政府当时没想到这一点，但是当有人考虑到这一点并成立这些机构时，他们又有什么理由不支持呢？我想，如果有了政府的支持，王老师也许就不会再那么辛苦了！

    后来，王老师又提到太阳村承包的那块地。王老师说这是他教育那些孩子的一个方法。她让每个孩子负责一块地，种上他们喜欢的东西，春耕秋收，不为经济利益，甚至倒贴钱，只是为了让孩子们学会用自己的劳动成果来换取果实，品尝劳动取得收获的喜悦，让他们养成好的劳动习惯，以改掉他们以前的种种不良习惯，锻炼自己的吃苦精神。我觉得这是一个非常好的想法，我们大学生也应该学会劳动，体验劳动的艰辛，让我们不再心安理得的乱消费、高消费！

    王老师他们承包的那片地，现在可谓是丰富多彩，有梨，有桃，有枣，有西瓜…… 就这些瓜果，王老师给我们提了一些建议，比如：采取认领果树瓜田的方式让孩子们自己赚钱，具体是一棵枣树 50元钱，然后这棵树的果实就归你了，会有专门的孩子为你培养看护，将来结果了，果实都归你所有，而 50元钱作为这个孩子的学费以及生活费用。王老师现在正在北辰区线河村建立他们的活动基地，她也就这个基地给我们提了一些建议，比如：将来我们可以把这个基地作为实践活动的一个场所，既可以满足我们的实践需要，又可借我们的专业知识更好的帮助孩子们；她还提议我们可以在寒暑假以他们的基地为活动场所，组织夏令营、冬令营，既可增加我们的实践机会和条件，又可通过这些活动为他们基地创收，为解决目前的资金困难尽一份力。

    正午，我们头顶烈日跟着王老师来到他们的田地，去看望那些一直在劳动的孩子，他们都已经在地里劳动了整整一上午了。（请不要总感觉这像劳教，因为他们平时都上学，只有节假日才来劳动，一为了孩子们没事做惹事，二是可以创收，一定要注意这些作物卖的钱都将用于孩子们的学费以及生活费开支）说实话，换作我们，谁都不一定能吃得消这些