艾滋病致孤儿童是艾滋病死亡者未满18岁的遗孤，也是没有感染艾滋病毒的健康群体。自2003年底开始，河南省各级民政部门在省委、省政府的领导下，分步骤开展了对艾滋病致孤儿童进行了生活、医疗、教育的救助工作，在此背景下成立了 上蔡县芦岗阳光家园。

阳光家园的设施齐全，有阅览室，体育室，娱乐室；生活优越，衣食无忧，关爱备至，但是由于集中供养模式的某些缺陷，社会关爱的过度，再加上孩子们曾经生活的阴影，导致他们极少与外界交流与沟通，安于现状，缺乏竞争意识。另外，由于他们先前在艾滋病阴影的笼罩下，父母长年卧病在床，无心学习，因此文化基础很差，学习兴趣不浓。这些因素为他们今后成功走向社会设置了重重障碍。

为此，河南师范大学公共事务学院“关爱孤儿 奉献社会”社工服务队于7月16日走进上蔡县卢岗阳光家园， 在2008 这个特别的年份里，以奥运精神为依托，YTL课程理念为主线，参与式教学模式为手段，狠抓学习辅导和心理救助，激发他们抵御逆境的能力，提高他们的学习兴趣和生活信心。

      认真筹备  有的放矢

艾滋病致孤儿童 是一个非常特殊的群体，父母的早世，社会的歧视，给他们幼小的心灵带来了巨大创伤，因而，他们的自我保护意识很强，一般人很难走入他们的内心世界。

由于对象的特殊，“关爱孤儿 奉献社会”社工服务队成员认真备课，仔细总结，同时他们还结合自己扎实的社会工作和社会保障专业知识，进行沟通交流和深度访谈，深入了解他们的实际情况，为因材施教打下良好基础。

另外，服务队的成员还积极主动的与当地资深的老师交流探讨，了解孩子们以前的学习情况，搜集大量相关信息，根据孩子们各自的实际情况，制定出不同的教学方案，科学合理的安排课时，做到劳逸结合，提高教学效率。

稳步实施  逐层深入

鉴于家园里的孩子基础差，底子薄，学习兴趣不高，又不喜欢表达与交流，社工支教服务队改变了以往的教学模式，量身为孩子们设计了一套教学方案。

1、个案访谈，深入了解。队员们利用自身专业知识和技巧，白天和孩子们同吃同玩;晚上走进孩子们的宿舍，与其畅谈，拉近距离，深入的沟通交流，进心理疏导。

2、参与式的教学，活跃课堂气氛。课堂让孩子们分组参与，各组竞争，有奖有罚，师生互动，轻松自由，活跃课堂气氛，充分调动他们学习的积极性。支教队员采用联想发散式教学，耐心细致，循循善诱，生动活泼。

3、游戏活动，深刻感悟。社工服务队为家园里的孩子量身编排游戏活动，使他们通过观察、体验、分享，自己深刻感悟学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

4、灌输国外YTL先进教育理念，促进孩子自身健康成长。

发展创新  平中见奇

由于家这里的孩子习惯了家园高墙的呵护，缺乏竞争意识，有碍其融入社会，“关爱孤儿 奉献社会”社工服务队大胆创新，引入奥林匹克“更高 更快 更强”的精神，应用到教学当中，因势利导，层层灌输，培养了他们竞争意识，为其今后顺利走向社会奠定了良好基础。

据悉，经过暑期实践队员的不断努力，阳光家园里的孩子现已有了明显改善，逐渐改变了以往的态度，积极主动地与暑期实践队的哥哥姐姐们交流思想，探求问题，增强了竞争意识，提高了学习兴趣。