艾滋病致孤儿童是艾滋病死亡者未满18岁的遗孤，也是没有感染艾滋病毒的健康群体。自2003年底开始，河南省各级民政部门在省委、省政府的领导下，分步骤开展了对艾滋病致孤儿童进行了生活、医疗、教育的救助工作，成立了 河南省上蔡县芦岗阳光家园，为孩子们的健康成长奠定了良好的物质基础。

 然而，由于他们先前在艾滋病阴影的笼罩下，家庭突遭重大变故，父母长年卧病在床，年幼的他们，孤苦无助，无心学习，因此文化基础较差，学习兴趣不浓，抵预困境的能力急待提高，这些因素为他们今后成功走向社会设置了重重障碍。面对这些，一向“舍小家为大家”的李国华园长看在眼里，急在心理，四处奔波，寻求灵丹妙药。

     本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的精神理念，李国华园长看准了暑假这个有利契机，邀请了由专业或受过专业培训的青年社会工作者组成的，河南师范大学公共事务学院“关注孤儿 奉献社会”社工服务队，对孩子们存在的问题进行专业的矫正。

主抓文化知识的补习，激发孩子们的学习兴趣

鉴于家园里的孩子基础差，底子薄，学习兴趣不高，又不喜欢表达与交流，社工服务队改变了以往的教学模式， 以奥运精神为依托，YTL课程理念为主线，参与式教学模式为手段，狠抓学习辅导和心理教育， 量身为孩子们设计了一套教学方案。

1、个案访谈，深入了解。队员们利用自身专业知识和技巧，白天和孩子们同吃同玩;晚上走进孩子们的宿舍，与其畅谈，拉近距离，深入的沟通交流，增进相互了解。

2、参与式的教学，活跃课堂气氛。课堂让孩子们分组参与，各组竞争，有奖有罚，师生互动，轻松自由，活跃课堂气氛，充分调动他们学习的积极性。支教队员采用联想发散式教学，耐心细致，循循善诱，生动活泼。

3、游戏活动，深刻感悟。社工服务队为家园里的孩子量身编排游戏活动，使他们通过观察、体验、分享，自己深刻感悟学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

4、灌输国外YTL先进教育理念，促进孩子自身健康成长。

进行抗逆力的培养，提高孩子们适应社会的能力

抗逆力，也称恢复力，指的是个人具有的某些特质或能力，使个人处于危机或压力情境时能发挥健康的应对策略。只要拥有良好的抗逆力，生活在高危环境中的儿童和青少年，不但不会被危机和挫折压垮，反而能够自我调整、克服危机、良好发展。

1、淡化问题，关注优势。 志愿者在不涉及孩子敏感话题的同时，支持和鼓励孩子们的人格特征，保护独立，尊重差异，引导其发觉自己的优势，并因势利导，使孩子们重树信心；志愿者坚持发展性辅导与障碍性治疗相结合，把挖掘孩子们的抗逆力作为活动的核心内容，使他们能够全面发展茁壮成长。  

2、关注生活，教授技能。 志愿者通过彼此讨论和同辈活动，将生活技能一一列出。按照一定的逻辑排序，一定的数量，不断授予，加以强化。并且设计行为训练，确保孩子们真正掌握 与 人合作、冲突解决方法、抵制、决策、沟通、解决问题、自我决定、压力管理等生活技能，从而提高他们生活的自理能力。

3、提供机会，促进参与。 志愿者为孩子们量身编排游戏，提供机会，鼓励参与。在游戏中，让孩子们参与、观察、体会、感悟、分享， 使其明确是非界限，保持清醒头脑，把握好做事的分寸与尺度；培养其团队精神、合作意识，加强彼此的沟通与交流，促进和谐家园的建设。

4、人文关怀，以情动人。 关怀与支持是抗逆力形成的关键因素，缺少关怀的人几乎不可能克服逆境。有学者指出：