引 言

    社会工作作为一门专业学科，是在十九世纪法国大革命之后发展而来的。我国的社会工作发端于 20世纪初，在二三十年代有较大发展，后有中断。 90年代以来，我国的社会工作专业尤其是社会工作专业教育迅猛发展，社会工作作为一门学科已经成形，而作为一种职业却始终未得成形。社会工作职业化问题日益成为制约社会工作专业发挥其应有社会功能的瓶颈。探索、促进社会工作职业化变得十分迫切并且受到学科相关人士的关注。然而，从理论上很少有人对此问题进行系统性研究，从实践上国家有关部门、学术界、专业人士亦有不同方面的零星的举措。文章希望综观目前我国的社会工作职业化进程现状，能够提出全面的职业化标准，深入分析职业化滞后的原因，并能提出可行的职业化措施。

第一章 我国“社会工作职业化”问题的由来

    社会工作作为独立专业，成为一门应用社会科学学科，应当拥有相互关联的从业人员、学者、研究人员。西方社会工作的起源和工业化、城镇化紧密联系在一起的。面对工业化与城镇化带来的诸多社会问题，一些前卫的学者投身实践，开辟了社会工作的先河，可以说西方社会工作一开始就是紧密结合实践发展起来的，实践继而形成职业。对于中国来说社会工作是后发外生的学科，在中国生产这门学科的逻辑应当是：形成社会需求――探索本土化的“社会工作”――引进西方理论，中西结合――培养相关人才――形成具有中国特色的社会工作。换句话说即有了职业化的基础，形成社会化的需求，然后进行实务探索，形成本土化的思路，切磋西方理论，然后积淀凝结成学科。这样才符合认识规律。然而改革开放后面对学术界百废待兴的局面，抢地盘、走捷径，超前引进西方社会工作理论，强迫形成学科。学者们一方面转手西方理论，一方面急着作二传手，开坛授徒，徒弟毕业了没饭吃，自然就引出了职业化的问题。据统计，目前全国至少有 200所高校开设了社会工作专业，以每所学校招收 50名学生计算，每年毕业的学生就有 10000人，而能从事社会工作职业的学生却屈指可数。 [1]

    社会工作是社会经济发展到一定阶段的产物，职业化的社会工作在西方已有 100多年历史。当代社会工作的领域、对象日趋扩大，社会工作的制度功能也日趋完善。就其领域而言，已经从社区、慈善场所扩大到学校、医院、福利机构以及企业、监狱和法院等。就其工作对象而言，已从困难群体、边缘群体逐步扩大到所有需要社会支持和帮助的人群。就其功能而言，已不再仅仅是帮助穷人的慈善行为，而是一种专业的社会协调与社会控制手段，运用它可以有效地扶贫帮困，整合社会矛盾，预防社会犯罪，实现个人与社会的和谐关系，提升社会福利与社会保障的水平，维护社会的稳定与进步。但是在我国，这些广阔的领域对于社工来说还是一片空白。可以说，发展社会工作专业，加快社会工作职业化进程是社会发展的必然要求，完全符合我们提出的构建和谐社会的发展目标。

第二章 什么是社会工作职业化

    社会工作的职业化指社会工作能够通过相关职业人群发挥其社会功能，实现专业理念和价值。首先，需要职业化的人群是谁？目前我国社会工作相关的人群有学者、专业学生、准社工（在我国传统政府体制中诸如民政、社保、妇联，团委等机构从事类似西方社会工作服务的人群）。社会工作作为一门应用性学科，只讲理论不论实务是不能称其为学科的，但是实务不等于职业。每个有资格讲理论的学者都没有以社会工作为职业的压力和需要；所谓准社工都是有工作的，对他们而言需要解决的是准社工的专业化问题；只有专业学生需要以此为业。其次什么是职业化的标准？我认为社会工作的职业化与否应当从以下三个方面判断：