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孩子为什么不敢表现自己

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添加日期：2008-07-23 | 作者：未知 | 录入者：admin | 出处：网络 | 点击次数：

　　
家长：请多了解孩子

　　先了解孩子的气质属于哪一种。如果孩子天生的气质就是退缩、适应力和坚持度低的，表现能力自然较差。那么，只要他能愉快地参与集体活动就行了，没必要勉强他去表现和突出自己。在孩子的世界里，同样有面子问题，大人不应过分勉强他表现，要考虑孩子的个性和能力，以免造成恐惧、挫折而形成心理负担。

　　扩大活动范围，促进有益的交往。不要总把孩子关在家里，应鼓励孩子去和同龄小伙伴交朋友。幼儿在交往中会获得更多的信息，增强对外界环境的适应能力和与人交往的能力，从而增强自信。

　　传授活动技巧、增强成功体验。失败常常会让孩子胆怯，尤其是对那些本已胆怯的孩子，他们稚嫩的心灵还很难承受这样的打击。要使孩子成功，就需要向他传授必要的技能、技巧，帮助他增强能力，当孩子品尝了成功的愉悦后，自信心也就增强了。

　　真正的表现不是表演。有些家长喜欢把孩子当作炫耀的工具，每当孩子会念诗歌或是会跳舞时就急于让他在众人面前表现一番，父母经常提出这样的要求，容易使孩子厌烦，也会带给他压力而拒绝表现。成人应该避免将孩子的表现局限于才艺表演的狭义范围内，孩子喜欢讲故事，喜欢当小哥哥小姐姐照顾别的小朋友，喜欢帮助别人，如安慰正在哭泣的小朋友等，这种自发的行为，更是主动表现自己的体现，应该得到家长的赞赏。孩子也是独立的自我，家长对孩子不敢表现自己不必过于紧张，每一种性格都有其优势和劣势，何不让孩子自由地发展呢？
　　
老师：请多鼓励孩子

　　多鼓励和赞美孩子。在幼儿园里，老师要尽量给予每个孩子公平的机会，并适时在大家面前夸奖孩子某方面的能力和点滴的进步。如让孩子轮流当游戏中的主角、轮流领操，让每个孩子都有表现的机会，“你的衣服叠得真好”、“你能把图书摆得这么整齐，真了不起”、“你讲的故事真有趣”、“你剪纸比上次进步了”……老师的关注和及时肯定，一定能使孩子心情愉快并逐渐自信起来。老师给孩子的一个微笑，一句鼓励的话语，在孩子心中都有很重的分量，可以让他们受到很大的鼓励。

　　提供一个没有压力、富有安全感的环境。孩子刚参加集体活动时，可能有些笨拙，老师不要过分要求他，只要他愿意参加就行了。孩子发现并没有人嘲笑他或说他不好，慢慢地，他就不再满足于只当旁观者而要好好地表现自己了。

　　积极鼓励尝试。对于怕表现自己的孩子，教师（家长）会有这样一种心理：“算了，别让他试了，万一当众出丑，会令他更加难堪，今后更加胆小的。”结果，这类孩子成了坐冷板凳、无人问津的对象。虽然老师和家长出于善意，但其结果导致了孩子没有机会改变自己的胆怯障碍。而且在老师、家长的无视下，孩子更加否定自己，怀疑自己。因此，怕表现自己的孩子需要尝试表现自己的机会，只是尝试的目标不可过高，应是力所能及的，有了成功的体验，孩子才能一步步走向自信。如孩子不愿在众人面前表演，可以让他先在家人面前表演，再逐步扩大到在亲戚面前表演，最后扩大到在同伴中表演。只要孩子肯表演，不管表演的效果如何，都应给予肯定和赞赏。通过这样有意识的训练，孩子才会变得敢于表现自己。

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